WARISNO,2013. Peningkatan Hasil belajar Matematikamelalui Pendekatan Kontekstual Pada Peserta Didik Kelas VIIA MTs. Mas’udiyah Wonomulyo Kabupaten Polewali mandar. (Dibimbing Oleh Lupiran dan Pasenrengi).
Pendekatan contekstual ( Contekstual teaching And Learning / CTL ) pertama kali di terapkan di MYS. Mas’udiyah Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar yang membahas permasalahan “ adakah peningkatan hasil belajar matematika melalui pendekatan kontekstual dalam mata pelajaran matematika peserta didik kelas VII A MTs. Mas’ udiyah Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar?” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui pendekatan kontekstual dalam mata pelajaran matematika peserta didik VII A MTs. Mas’ udiyah Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classsroom Action Research)yang bertujuan untuk mengupayakan terjadinya peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII A dengan jumlah peserta didik 25 orang (12 anak laki-laki dan 13 anak perempuan ) yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2012/2013, pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan tes hasil belajar dan hasil observasi. Data yang terkumpul diananlisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian bahwa pada siklus I diperoleh rata-rata 58,20 dengan skor tertinggi 83,00 danskor terendah 33,00 dari skor ideal mungkun dicapai 100 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,00 dengan skor tertinggi 100 dan terendah 67,00 dari skor ideal yang dicapai 100. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual (Contekstual Teaching and learning/CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas VII A MTs. Mas’ udiyah Wonomulyo.
Kata Kunci : Peningkatan, Hasil Belajar Matematika, Pendekatan kontekstual