SURIANA, 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Kooperatif Dengan Pembelajaran Bermakna Pada Peserta Didik Kelas VIIA SMP Mandar. (Dibimbing oleh Chuduriah Sahabuddin dan Fatimah).
Pada SMP Negeri 2 Campalagian sebelum diadakan penelitian, metode yang digunakan oleh guru matematika pada kelas VII adalah metode ceramah yang membuat proses pembelajaran hanya terpusat pada guru sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Melihat kondisi ini salah satu upayah yang dapat dilakukan adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan belajar bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas VIIA SMPN 2 Campalagian melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan belajar bermakna. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 34 orang yaitu 16 laki-laki dan 18 perempuan . Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I dilaksanakan selama kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan selama 4 pertemuan . Teknik pengumpulan data yang dugunakan adalah tes hasil belajar peserta didik dan lembar observasi peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : kehadiran peserta didik dalam proses belajar mengajar meningkat, hal ini dapat dilihat dari daftar hadir peserta didik pada setiap pertemuan ; perhatikan peserta didik dalam pembahasan materi pelajaran meningkat; keaktifan peserta didik dalam mengerjakan soal di papan tulis; mengajukan tanggapan saat persentase kelompok; menjawab pertanyaan lisan guru; dan membinmbing teman kelompoknya dalam menyelesaikan masalah; serta kesungguhan peserta didik dalam menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Dari skor hasil belajar yang dicapai peserta didik terlihat adanya peningkatan yaitu: skor rata-rata hasil belajar matematika peserta didik pada siklus I sebesar 2,7 dari skor ideal 4 dengan standart deviasi 0.53 dan peserta didik yang tuntas adalah 15 orang atau 44%. Setelah dilanjutkan pada siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar adalah 29 orang atau 85%. Hal ini menjelaskan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Kooperatif dengan belajar bermakna maka hasil belajar matematika peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 2 Campalagian dapat meningkat.
Kata Kunci : Model pembelajaran Kooperatif, Belajar bermakna, Hasil belajar.