ABDUL GANI, 280103109, 2013. Efektivitas penerapan Teori Bruner untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Tapalang Barat Pada Materi Himpunan. (Dibimbing oleh H. Kamaruddin Tone dan Muhammad Natsir)
Studi ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran empiris tentang meningkat atau tidaknya hasil belajar matematika pada materi himpunan dengan menerapakan teori Bruner pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Tapalang Barat dan sampel penelitian ini diambil dengan cara random sampling yang terdiri dari dua kelas. Satu kelas dijadikan sebagai kelas eksprimen, yaitu peserta didik kelas VIIc yang diajar dengan menerapkan teori Bruner dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol, yaitu kelas VII b yang diajarkan tanpa menggunakan teori Bruner. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental sungguhan. Pengumpulan data dilakukan memberikan tes kepada kelompok kontrol dan ekspeerimen dengan memperhatikan ruang lingkup materi pokok himpunan yang tercantum dalam KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan ststistik inferensial. Hasil analisis deskriptif memberika informasi bahwa hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan penerpan teori Bruner mempunyai skor rata-rata sebesear 80,86 standar deviasi 9,73 dan berada pada kategori tinggi, Sedangkan peserta didik yang tidak diajar dengan penerapan teori Broner mempunyai skor rata-rata sebesar 70,2 standar deviasi 9,32 dan berada pada kategori sedang. Kemudian hasil analisis inferensial pada taraf signifkan a =0,05 memberikan informasi bahwa hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas VII SMPN 1 Tapalang Barat Tahun Pelajaran 2012/2013 mengalami peningkatan yang signifikan setelah pnerapan teori Bruner dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada meteri himpunan peserta didik Kelas VII SMPN 1 Tapalang Barat Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci :Bruner, Hasil Belajar, Materi Himpunan.