ASMAN,2012. Upaya Peningkatan Hasil Belajar matematika Melalui Metode Pembelajaran Teams-Games-Tournaments pada peserta Didik Kelas IV MI DDI 373 Parendeang Kabupaten Polewali Mandar. (Dibimbing oleh Muh. Yunus dan Mahmuddin).
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar metematika yang dicapai peserta didik kelas IV MI DDI 373 Parendeang Kabupaten Polewali Mandar setelah melalui pembelajaran dengan metode Teams-Games-Tournaments. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI DDI 373 Parendeang pada semester genap 2011/2012 dengan jumlah 18 orang peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, siklus I dilaksanakan dalam 5 kali pertemuan dan siklus II dalam 4 pertemuan termasuk tes setiap akhir siklus. Pegambilan data di laksanakan dengan menggunakan tes tertulis pada setiap akhir siklus dan observai terhadap aktivitas peserta didik dilakukan setiap proses pembelajaran berlangsug. Data yang terkumpul dianalisis statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif memberikan informasi bahwa hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik dilakukan disetiap proses pembelajaran berlangsung. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik dskriptif. Hasil analisis deskriptif memberika informasi bahwa hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas IV MI DDI 373 Parendeang tahun pelajaran Teams-Games-Tournaments. Rata-rata nilai hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas IV MI DDI 373 Parendeang tahun pelajaran 2011/2012 pada tes awal (sebelum penerapan metode pembelajaran Teams-Games-Tournaments) adalah sebesar 61,11 dengan jumlah peserta didik yang tuntas adalah sebanyak 8 orang (44,44%) dan pada siklus I (setelah penerapan metode Teams-Games-Tournaments) meningkat menjadi 72,50 dengan jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 13 orang (72,22%). Sedangkan rata-rata nilai hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik pda siklus II (setelah penerapan metode pembelajaran Teams-Games-Tournaments) mengalami peningkatan yang lebih besar menjadi 85,28 dengan jumlah peserta didik yng tuntas sebanyak 18 orang (100%)
Kata Kunci : Metode, Pembelajaran, Teams, Games, Tournaments, Peningkatan,Hasil, Belajar,dan Matematika.