NUR FITRAYANI YUSUF. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Problem Posing Pada Peserta Didik Kelas VIIIA SMPN 2 Campalagian Kabupaten Polewali Mandar. ( Dibimbing oleh H. Muhammad Nadir dan Mahmuddin).
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas VIIIA SMPN 2 campalagian Kabupaten Polewali Mandar setelah melalui pembelajaran dengan metode Problem Posing. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIA SMPN 2 Campalagian pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012 denganjumlah peserta didik 25 orang peserta didik.Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus,siklus dilaksanakan dalam 5 kali pertemuan dan siklus II dalam 4 pertemuan termasuk tes setiap akhir siklus. Pengambilan data dilaksanakan dengan menggunakan tes tertulis pada setiap akhir siklus dan observasi terhadap aktifitas peserta didik dilakukan setiap proses pembelajaran berlangsung. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis deskriptif kuantitatif memberikan informasi bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas VIIIA SMPN 2 Campalagian pada tes awal (sebelum penerapan metode Problem Posing) adalah sebesar 59,48dan meningkat pada siklus I ( setelah penerapan metode Problem Posing) menjadi 70,56 serta mengalami peningkatan yang lebih besar pada siklus II (setelah penerapan metode Problem Posing) menjadi 84,12. Dengan demikian, hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas VIIIA SMPN 2 campalagian Kabupaten Polewali Mandar dapat ditingkatkan melalui penerapan metode pembelajaran Problem Posing.
Kata Kunci : Meningakatkan, Hasil Belajar, Matematika, Metode, Problem,dan Posing.