NAIMA, 2017. Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Peserta Didik Pada Operasi Aljabar Melalui Model Paikem Kelas Viiib Smp Negeri 7 Polewali

Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP NEGERI 7 POLEWALI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran pengaruh model pembelajaran auditory intellectually repetition berbasis teori belajar konstruktivisme terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII mts husnul khatimah. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Tabel true experimental design. Data penelitian ini berupa hasil belajar Matematika yang diperoleh dengan menggunakan instrument yaitu tes hasil belajar. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif pada kelas eksperimen nilai rata-rata pretest yaitu 60,05, setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran pengaruh model pembelajaran auditory intellectually repetition berbasis teori belajar konstruktivisme terhadap hasil belajar matematika) nilai rata-rata posttest peserta didik meningkat menjadi 76,80. Sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest yaitu 59,50 setelah dilakukan posttest nilai rata-rata posttest peserta didik meningkat menjadi 71,70. Dari hasil analisis inferensial Uji analisis regresi untuk data hasil post-test kedua kelompok data diperoleh nilai sig(2-tailend) 0,061 < 0,05 dan nilai thitung 4,730. sehingga thitung 4,730 > ttabel = 2,021. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh rata-rata skor hasil belajar Matematika (Post-test) kelas eksperimen.




Kata kunci : Hasil belajar matematika peserta didik