SATRIANA, 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction pada peserta didik kelas VA SDN 015 Sumberjo Wonomulyo. ( Dibimbing Oleh Hasanuddin lauda dan Mahmuddin ).
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( Classroom Action Research ) yang bertujuan untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar matematika yang di capai peserta didik kelas V A SDN 015 Sumberjo Wonomulyo setelah melalui pembelajaran deengan metode kooperatif tipe team accelerated instruction. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN 015 Sumberjo Wonomulyo tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah peserta didik 22 orang , yaitu laki-laki sebanyak 12 orang dan perempuan sebanyak 10 orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, siklus I dilaksanakan dalam 5 kali pertemuan dan siklus II dalam 4 kali pertemuan termasuk tes akhir siklus dan observasi terhadap aktivitas peserta didik dilakukan setiap proses pembelajaran langsung. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini diperoleh informasi bahwa hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik Kelas V A SDN 015 Sumberjo Wonomulyo mengalami peningkatan setelah melalui pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran tipe Team Accelerated Instrucation selama dua siklus , dimana nilai rata-rata hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik pada tes awal sebesar 59,318 mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 72,045 dan menigkat lagi pada siklus II dan menjadi 84,091. Dengan demikian, hasil belajar matematika yang di capai peserta didik kelas VA SDN 015 Sumberjo Wonomulyo dapat ditingkatkan melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction.
Kata kunci : hasil, belajar, matematika, penerapan, metode, Team Accelerated dan instruction.