ABSTRAK
IRADEWIANTI. 2017. Penerapan Teori Belajar Disiplin Mental Dengan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Peserta Didik Pada Materi Garis dan Sudut Kelas VII di SMP Negeri 7 Polewali. (Dibimbing oleh Muthmainnah dan Febryanti).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan teori belajar disiplin mental dengan pembelajaran kontekstual terhadap peserta didik pada materi garis dan sudut kelas VII di SMP Negeri 7 Polewali. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 7 Polewali yang berjumlah 70 orang, sampel dalam penelitian ini adalah 48 orang yaitu menggunakan sampel random sampling dan dipilih kelas VII A dan VII B. Pengumpulan data menggunakan teknik tes tertulis yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu pretest dan posttest kemudian analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif pada kelas eksperimen nilai rata-rata pretest yaitu 56,57 setelah diberi perlakuan penerapan teori belajar disiplin mental dengan pembelajaran kontekstual nilai rata-rata posttest peserta didik meningkat menjadi 78,43. Sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest yaitu 56,33 setelah diberi perlakuan pembelajaran kontekstual nilai rata-rata posttest peserta didik meningkat menjadi 68,62. Dari hasil analisis inferensial Uji Independent sample t test (uji t). untuk data hasil posttest kelompok eksperimen dan kontrol data diperoleh nilai sig = 0,02< 0,05 dan nilai thitung = 3,21; sehingga thitung = 3,21 > ttabel = 1,68. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata skor hasil belajar (Posttest) kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata skor hasil belajar (Posttest) kontrol.

Kata Kunci: Teori belajar disiplin mental dan Kontekstual