ABSTRAK
SELVI. 2017 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Teori Multiple Intelligences Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 04 Satap Bumal. (Dibimbing Oleh Chuduriah Sahabuddin Dan Fatimah)
Berdasarkan hasil observasi awal pada peserta didik Kelas VII SMP Negeri 04 Satap Bumal, Hasil belajar peserta didik masih sangat rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu nilai 75. Rata-rata hasil belajar peserta didik 72 dengan standar deviasi 6,12 rata-rata dengan persentase 43,75% yang tuntas dan 56,25% yang tidak tuntas.maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan tujtan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 0s4 Satap Bumal. Penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan menerapkan teori multiple intelligences pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 04 Satap Bumal yang dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi, dan refleksi, yang di rancang dalam persiklus kegiatan. Teknik pengumpulan data digunakan instrumen penelitian yaitu angket, observasi dan tes dengan subjek penelitian yaitu peserta didik Kelas VII SMP Negeri 04 Satap Bumal yang berrjumlah 16 orang. Setelah penerapan teori Multiple Intelligences pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik 73,98 dengan standar deviasi 7,84 dan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal mencapai 68,75% yang tuntas dan 31,25% yang tidak tuntas. Karena belum mencapai indikator yang ditentukan yaitu ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 85% maka dilanjutkan ke siklus II. Dengan penerapan teori Multiple Intelligences, hasil belajar peserta didik pada siklus II rata-rata 80,33 dengan standar deviasi 5,44 dan ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal pada siklus II mencapai 87,5% yang tuntas dan 12,5% yang tidak tuntas. Berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik tersebut maka dengan penerapan teori Multiple Intelligences dalam pembelajaran hasil belajar peserta didik meningkat .
Kata Kunci: Peningkatan, Multiple Intelligences