Berisi tentang : BAGIAN I. PENELITIAN TINDAKAN KELAS yang terdiri dari : BAB 1. Penelitian Tindakan Kelas yaitu : awal Perkembangan Penelitian Tindakan Kelas, Pengaruh Aliran Postmodernisme, Tradisi Penelitian Kualitatif, Apa yang Disebut Penelitian Tindakan Kelas, dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. BAB 2. Kerangka Filsafah Penelitian Tindakan Kelas yaitu terdiri dari : Sejarah Singkat Penelitian Tindakan Kelas, Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas yang Emansipatoris dan Membebasakan (Liberating), Refleksi, Refleksi diri, dan Pembelajaran yang Reflektif, Penelitian Tindakan Kelas dalam Konteks Rasa Percaya Diri dan Harga Diri, Beberapa Catatan Mengenai Pencapaian Kebenaran dalam Penelitian, dan Pedoman Etik bagi Guru/ Dosen yang Meneliti. BAB 3. Guru atau Dosen sebagai Peneliti yaitu terdiri dari : Mengapa Guru Harus Meneliti?, Penelitian Dalam, Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Pegangan Guru Sebagai Peneliti, Mengapa Dosen Harus Meneliti?, dan Makna Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen dan Mahsiswa. BAB 4. Model-Model Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari : Tes formatif untuk Kegiatan Belajar Bab 4. BAGIAN II. PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS terdiri dari beberapa bab yaitu : BAB 5. Menentukan Permasalahan dan Fokus Penelitian terdiri dari : Fokus Permasalahan, Mengidentifikasi Permasalahan Penelitian, Menganalisis Permasalahan Penelitian,Membentuk Kerangka Pemikiran Atau Paradigma, dan Menyusun Hipotesis. BAB 6. Prosedur Pengumpulan Data terdiri dari : Merencanakan Langkah-langkah Penelitian, Peranan Peneliti Sebagai Instrumen Penelitian Tindakan Kelas, Organisasi Penelitian , Tindakan Kelas dan Peranan Anggota Tim Peneliti, Beberapa Hal tentang Observasi,Tiga Fase Observasi, Beberapa Metode Observasi, Observasi Terfokus, Observasi Terstruktur, Observasi Sistematik, Bentuk Lain Teknik Pengumpulan Data, Wawancara, Dokumen Sebagai Sumber Data, Rekaman Foto, Slide, Tape dan Video, Gambaran Umum Tentang Pengumpulan Data, Catatan Harian, dan Berbagai Hal tentang Catatan Lapangan. BAB 7. Analisis Data Lapangan terdiri dari : Beberapa Pandangan Mengenai Analisis Data, Langkah-Langkah Menganalisis Data, Kode dan Mengkoding, Catatan Pinggir dan Catatan Reflektif, Catatan Pinggir, Pandangan Lain Mengenai Analisis Data/ Lapangan, dan Pembuatan matriks.dan bagan bagian ke tiga ini berisi tentang KEBERHASILAN TINDAKAN KELAS yang terdiri dari : BAB 8. Validasi Data dan Kredibilitas Penelitian, Kredibilitas Sebuah Penelitian,Wacana Mengenai Standard dalam Penelitian Kualitatif, Wacana Validasi dalam Kajian Kualitatif, Wacana Verifikasi dalam Penelitian Tindakan Kelas menurut Borg dan Gall, dan Prosedur dan Pelaksanaan Validasi dari Hopkins. BAB 9. Penafsiran Data, Problema yang Dihadapi Peneliti Waktu Menafsirkan, Mengkonsolidasikan Teori, Mengaplikasikan Teori, Membuat Sintesis, Membuat Persamaan, Analog, dan Metafora, dan
Penafsiran dalam Penelitian Tindakan Kelas Menurut Hopkins. BAB 10. Menyusun Laporan Penelitian dan terdiri dari : Menyusun Laporan Penelitian secara Umumnya, Membuat Laporan Penelitian secara Akademik, Menuliskan Laporan Penelitian untuk Jurnal, dan Penulisan Laporan Penelitian untuk Hibah Penelitian. Dan BAB 11. Dampak Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Kinerja Pendidik, Sekolah/ Perguruan Tinggi dan Pendidikan yang terdiri dari Wacana Mengenai Pembaharuan Pendidikan, Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru, Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen, Dampak Penelitian Tindakan Keas bagi Pembaharuan Sekolah, dan Menyesuaikan Visi Pendidikan Lanjutan (Higher Learning) di Perguruan Tinggi dengan tuntutan Masa Depan.