ABSTRAK
JUSMAHARIANI. 2017. Penggunaan alat peraga berbasis teori Bruner untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada operasi himpunan kelas VIIA SMP Negeri Pasang Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar ( Dibimbing oleh H. Kamaruddin Tone, dan Muh. Izabi Alis Pindi).
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIIA SMP Negeri Pasang melalui penggunaan alat peraga berbasis teori Bruner. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA SMP Negeri Pasang pada semester genap 2016/2017 dengan jumlah peserta didik 17orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, siklus I terdiri dari empat kali pertemuan, 3 kali proses pembelajaran dan 1 kali untuk evaluasi. Demikian juga pada siklus II terdapat 4 kali pertemuan, 3 kali proses pembelajaran, 1 kali untuk evaluasi. Observasi dilakukan setiap akhir siklus dan respon peserta didik diberikan pada akhir siklus II. Data yang dikumpulkan dari hasil analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Dari pelaksanaan tindakan selama 2 siklus dengan menggunakan alat peraga berbasis teori Bruner, hasil yang dicapai adalah meningkatnya aktifitas peserta didik dalam mengikuti pembelajaran matematika sehingga hasil belajar yang dicapai peserta didik kelas VIIA SMP Negeri Pasang Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar menjadi meningkat. Hal ini terlihat dari skor rata-rata hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik yakni pada tes awal (sebelum pelaksanaan tindakan) berada pada kategori sedang yaitu Hasil rata-rata yang diperoleh pada tes awal sebesar 60 selanjutnya pada siklus I (setelah menggunakan alat peraga berbasis teori Bruner) meningkat menjadi 74,88 yang berada pada kategori tinggi, dan pada siklus II terus meningkat dan mencapai 87,41 yang berada pada kategori sangat tinggi.
Kata kunci : Alat peraga berbasis teori Bruner, hasil belajar matematika