SRI RAHAYU, 2017. Penerapan metode inquiri terbimbing untuk meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi himpunan peserta didik kelas VIIC SMPN 5 Wonomulyo. Skripsi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas al – asyariah mandar dibimbing oleh ( Suhaebah Nur dan Nurhidayah ).
Penelitian ini dilatar belakangi prestasi belajar peserta didik masih rendah, hal ini di tunjukkan hasil belajar peserta didik yang belum mencapai standar kriteria ketuntasan minimal ( KKM ) sebesar 75. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika inquiri terbimbing. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII c SMPN 5 Wonomulyo Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 28 peserta didik ( 12 laki-laki dan 16 perempuan ). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian tes pada setiap akhir siklus materi yang diajarkan dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis kualitatif. Dari analisis deskriptif setelah penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing menunjukkan : bahwa berdasarkan pada indikator keberhasilan. Peserta didik dikatakan tuntas belajar apabila memperoleh skor minimal 75 dari skor ideal dan tuntas klasikal apabila 85% dari jumlah peserta didik telah tuntas belajar. Dari data yang diperoleh bahwa pada siklus I terdapat 12 oarang peserta didik yang tuntas belajar denag persentase 42,85% sedangkan pada siklus II terdapat 25 orang peserta didik yang tuntas belajar dengan persentase 89,29%. Berdasarkan analisis diatas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar maematika pada peserta didik kelas VIIIc SMPN 5 Wonomulyo mengalami peningkatan setelah dilaksanakan proses belajar mengajar dengan menerapkan metode inkuiri terbimbing dan terbukti meode ini dapat menjadi solusi terhadap masalah rendahnya prestasi belajar di SMPN 5 Wonomulyo Kabupaten polewali Mandar.
Kata Kunci : prestasi, belajar, Matematika , Inquir terbimbing.