MARDIANA, 2013. Efektivitas Penerapam Kontekstul Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Pada Peserta Didik Kelas VII MTs DDI Bassaeng (dibimbing oleh : Drs. H. K Lupiran, MS dan Pasenrengi, S.Pd M.Pd).
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dilaksanakan di MTs DDI Bassaeng, bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan Contextual Teaching and Learning. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII MTs DDI Bassaeng pada semester genap tahun ajaran 2013-2014. Kelas VII A merupakan kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 29 orang, 13 laki-laki dan 16 perempuan. Kelas VII B meupakan kelas kontrol atau kelompok pembanding dengan jumlah peserta didik 30 orang, 18 laki-laki dan 12 orang perempuan. Tahap awal pemberian pre-test kepada kedua kelompok untuk mengathui kemampuan awal peserta didik kemudian tahap terakhir dilaksanakan post-test untuk mengetahui kemampuan peserta didik setelah dibeikan perlakuan. Pengambilan data dilakukan denan menggunakan tes beupa tes hasil belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik deskriptif kuantitatif dan secara statistik inferensial. Dari hasilpenelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Contextual Teaching and Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Hal ini ditunjukkan dari hasil yang dicapai adanya kenaikan rata-rata nilai hasil belajar dari pre-test ke post-test dimana rata-rata kenaikan nilai kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata kenaikan kelompok kontrol secara signifikan yaitu 26,37%kelompok ekspeimen dan 17,17% kelompok kontrol. Penerapan Contextual Teaching And Leaning efektif dilaksanakan dalam pembelajaran matematika.
Kata Kunci : Efektivitas, dan Contextual Teaching and Learning.