HERNAWATI, 2013. Pengaruh Penepan Pembelajaran Talking Stick Tarhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII MTs Mas’idiyah Wonomulyo Kabupaten Polewai Mandar. (Dibimbing oleh : Kamaruddin Tone dam Herlina Ahmad).
Penelitian ini merupakan penelitiaan eksperimen yang dilaksanakan di MTs. Mas’udiyah Wonomulyo Kecamatn Wonomulyo Kbupten Polewali Mandar, dikatakan penelitian eksperimen karena menggunakan kelompok pembanding atau kontrol. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran Stalking Stick dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII MTs Mas’udiah Wonomulyo. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A dan kelas VII B MTs Mas’udiyah Wonomulyo pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014. Kelas VII A merupakan kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 14 orang yang tediri dari 8 laki-laki 6 parempuan. Kelas VII B merupakan kelompok kontrol atau kelompok pembanding dengan jumlah peserta didik sebanyak 14 orang, yang terdiri ari 5 laki-lki dan 9 perempuan. Tahap awal dalam penelitian ini adalah dengan memberikan pre-test pada kelompok untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, kemudian pada tahap kedua diberkan perlakuan yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran Talking Stick pada kelompok eksperimen dan penerapan metode ceramah pada kelompok kontrol. Tahap akhir dalam penelitian ini yaitu dengan memberikan post-test, untuk mengetahui kemampuan peserta didik setelah diberi perlakuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tesbberupa tes hasil belajar. Data yang ekumpul dianalisa secara statisik deskriptif kuantitatif dan secara statistik inferensial dengan menggunakan program SPSS 16 dengan bantuan komputer. Hasil yang dicapai dari penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar dari tes awal (pre-test) ke es akhir (post-test), dimana rata-rata peningkaan kelompok kontrol secara signifikan yaitu, 86,29 (post-test) kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata peningkatan nilai kelompok kontrol secara signifikan yaitu, 86,29 (post-test) kelompok eksperimen dan 80,29 (post-test) kelompok kontrol. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pmbelajaran talking Stick berpengaruh terhaap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII MTs. Mas’udiyah Wonomulyo.
Kata Kunci : Pengaruh, Metode, TalkingbStick