WAHYUDDIN, 2013. Pengaruh pembelajaran menggunakan model peta pikiran ( Mind Mapping ) terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII B SMPN 1 Tapalang Barat. ( di bawah bimbingan H.K. Lupiran. Selaku pembimbing I dan pasenreng, selaku pembimbing II ).
Penelitian ini adalahpenelitian eksperimen yang bertujuan untukk mendapatkan gambaran empiris tentang pengaruh atau tidak berpengaruh dengan menggunakanmodel mind mapping dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan peserta didik kelas VIII SMPN 1 Tapalang Barat. Subjek penelitian kelas VIII B dan Kelas VIII C SMPN 1 TAPALANG Barat , yang diajar dengan menggunakan model mind mapping . desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Data penelitian ini dianalisi dengan menggunakan teknik analisi statistika deskriptif dan statistika inferensial yang dihitung dengan SPSS 20 FOR WINDOWS. Hasil analisis statistik deskriptif dengan menggunakan model Mind Mapping mempunyai skor rata-rata hasil belajar yang diperoleh sebesar 72,12 dari skor ideal 100 yang dikategorikan “ cukup mampu ” dengan standar deviasi sebesar 8,060. Sedangkan peserta didik yang diajar tanpa menggunakan model Mind Mapping mempunyai skor rata-rata hasil belajar sebesar 56,88 dari skor ideal 100 yang dikategorikan “ cukup mampu” dengan standar deviasi sebesar 5,840hasil analisis data statistika inferensial menggunakan taraf signifikan α= 0,05,memberikan informasi bahwa niali yang dicapai peserta didik yang diajar dnegan pendekatan model mind Mapping dan mengalami peningkatan yang signifikan setelah penggunaan model mind mapping terhadap kemampuan bilangan bilangan pecahan pada peserta didik kelas VII smpn 1 Tapalang Barat tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : model pembelajaran peta pikiran.