MULIADI, 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Operasi Pecahan Melalui Pembelajaran Dengan Metode Discovery Learning Pada siswa kelas VII C SMPN 2 Lembang, Kabupaten pinrang. (Dibimbing oleh Kamaruddin Tone dan Muh. Izabi).
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Lembang Kabupaten Pinrang, bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui metode pembelajaran Discovery Learning. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.C SMPN 2 Lembang pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah peserta didik 26 orang, 13 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan, siklus I dilaksanakan selama 3 kali pertemuan pemberian materi dan satu kali tes hasil belajar. Siklus II dilaksanakan 3 kali pertemuan materi dan satu kali tes hasil belajar. Pengmbilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik, ketuntasan belajar, dan aktivitas peserta didik dapat meningkat melalui model pembelajaran aptitude Treatment Interaction. Hal ini ditunjukkan oleh hasil yang dicapai meningkatnya rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I 57,02 menjadi 74,04 pada siklus II. Meningkatnya jumlah peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran. Pada siklus I sebanyak 12 orang atau 46,16% menjadi 23 orang atau 88,46% pada siklus II, hal ini menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal tercapai. Meningkatnya keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran seperti antusiasme peserta didik memperhatikan pelajaran, mengajukan pertanyaan, dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Peserta didik umumnya mengatakan matematika adalah pelajaran yang menyenangkan karena kesukaan mereka akan menghitung, tanggapan peserta didik terhadap metode pembelajaran Discovery Learning umumnya positif, karena metode pembelajaran Discovery Learning 1 memberikan perlakuan pembelajaran sesuai dengan tingkat kamampuan peserta didik.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Discovery Learning.