ABSTRAK
WARIDAH, 2016. Analisis kesalahan Menyelesaikan Soal Kesebangunan dan Kekongruenan Pada Mahasiswa Semester Dua Tahun Akademik 2014/2015 Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UNASMAN .( Dibimbing oleh Chuduriah Sahabuddin dan Burhanuddin Bohari ).
Latar belakang penelitian ini adalah karena masih banyaknya mahasiswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal matematika khususnya pada materi kesebangunan dan kekungruenan diantaranya jenis kesalahan keterampilan proses , kesalahan kecebohan/kurang cermat, kesalahan memahami soal, kesalahan dalam penggunaan notasi dan kesalahan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa saja yang dilakukan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan kebangunan dan kekongruenan. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah Mahasiswa Semester 2 Jurusan Pendidikan Matematika Angkatan 2014 Universitas Al Syariah Mandar yang dalam satu kelas terdapat 40 mahasiswa diambil 9 mahasiswa yang menjadi subjek penelitian. Pengambilan subjek dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik purvosive sampling. Pengklasifikasian tipe-tipe kesalahan berdasarkan tipe kesalahan menurut newnan , yaitu kesalahan keterampilan proses, kesalahan kecerobohan /kurang cermat, kesalahan memahami soal, kesalahan dalam penggunaan notasi dan kesalahan pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kesalahan keterampilan proses persentase kesalahannya adalah 30%. Kesalahan kecerobohan/kurang cermat persentase kesalahannya 5%. Kesalahan memahami soal persentase kesalahannya 5%. Kesalahan penggunaan notasi persentase kesalahannya 22.50%. kesalahan pemahaman konsep persentasi kesalahannya adalah 37,50%. Maka dapat disimpulkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan mahasiswa adalah kesalahan pemahaman konsep dengan persentase 37,50^.
Kata Kunci: analisis kesalahan, kesebangunan dan kekongruenan