WARDA, 2013. Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Kesebangunan dan Kekongruenan Pada Mahasiswa Semester Dua Tahun Akademik 2014/2015 Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UNASMAN. (Dibimbing oleh Chuduriah Sahabuddin dan Burhanuddin Bohari )
Latar belakang penelitian ini adalah karena masih banyaknya mahasiswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal matematika khususnya pada materi kesebangunan dan kekongruenan diantaranya jenis kesalahan keterampilan proses, kesalahan kecerobohan/kurang cermat, kesalahan memahami soal, kesalahan dalam penggunaan notasi dan kesalahan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetaui kesalahan apa saja yang dilakukan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan kesebangunan dan kekongruenan. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa sesmester 2jurusan pendidikan matematika angkatan 2014 Universitas Al Asyariah Mandar yang dalam satu kelas terdapat 40 mahasiswa diambil 9 mahasiswa yang subjek penelitian. Pengambilan subjek dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik porvosive sampling. Pengklasifikasian tipe-tipe kesalahan menurut newman, yaitu kesalahan keterampilan proses, kesalahan kecerobohan /kurang cermat, kesalahan memahami soal, kesalahan dalam penggunaan notasi dan kesalahan pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahawa kesalahan keterampilan proses persentase kesalahan nya adalah 30% kesalahan kecerobohan /kurang cermat persentase kesalahannya 5%. Kesalahan memahami soal persentase kesalahannya 5%. Kesalahan penggunaan notasi persentase kesalahannya 22.50%. Kesalahan pemahan konsep persentase kesalahannya maka dapat disimpulkan bahawa kesalahan yang paling banyak dilakukan mahasiswa adalah kesalahan pemahaman konsep dengan persentase 37,50%.
Kata Kunci : Analisis kesalahan, Kesebangunan dan Kekongruenan