ABSTRAK
KIKI ANDRIANI , 2016. Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Pokok Bahasan Sisitem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Pembelajaran Scaffoldingpeserta didik Kelas VIII A SMP NEGERI 5 Wonomulyo ( Dibimbing oleh M. Taufik dan Muthmainnah )
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika peserta didik dengan pembelajaran scaffolding sehingga dapat meningkatkan pula hasil belajar matematika peserta didik penelitian ini di lakukakan dengan penelitian tindakan kelas ( classroom action research )yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti di laksanakan dalam dua siklus , sikluspertama terdiri dari empet pertemuan . instrument dalam penelitian ini berupa lembar observasi , pedoman wawancara , lembar angket ,dan tes tertulis . pengumpulan data di lakukan dengan cara observasi , angket ,wawancara , dan tes tertulis . data yang di peroleh selanjutnya . hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika . hal ini dapat di lihat dari : ( a) pada lembar observasi kemandiriaan , rata-rata kemadirian belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 70,05% di siklus I menjadi 80 , 46% disiklus II ; (b) pada lembar anket, rata –rata kemandirian belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 65,67% di siklus I menjadi 79,03 % di siklus II ; ( c ) dari hasil wawancara dengan guru dan peserta didik juga menunnjukkan bahwa dengan pembelajaran scaffolding peserta didik meras senang dan termotivasi untuk belajar dengan kemampuan sendiri. sehigga kemandiriaan belajar matematika peserta didik dapat berlatih dengan baik .
Kata kunci : peningkatan, scaffolding dan kemandirian belajar.