MARLIANI,2013. Efektivitas metode pembelajaran problem posing secaraberkelompok dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMPN Luyo. ( Dibimbing oleh H. Muh. Yunus dan Mahmuddin 0.

Studi ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran empiris tentang lebih efektif tidaknya metode pembelajaran Problem Posing secara berkelompok dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar matematika padapeserta didik kelas VII SMP N Luyo. Populasi penelititan ini adalah peserta didik kelas VII SMPN Luyo dan sampel penelitian ini di ambil dengan cara satu kelas dijadikan sebagai kelas Random Sampling yang terdiri dari dua kelas eksperimen, yaitu peserta didik kelas VII A yang di ajar dengan metode pembelajaran problem posing secara berkelompok dan sat kelas lagi ssebagaikelas kontrl, yaitu peserta ddik kelasVII B yang di ajar dengan metode konvensional. Desain yang digunakn dalampenelitian ini adalah randomisasikelompok . pengumpulan data di lakukan dengan tes hasil belajar kepada kelompok eksperimen dan kontrol 2 memprhatikan ruang lingkup materi pokok bahasan hubungan antar yang tercantum dalam KTSP ( kurikulum tingkat satuan pendidikan). Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunkan setestik deskriptif dan statistik inferensial. Dengan menggunakan program SPSS 16.0 FOR WINDOWS , hasil analisis deskriptif memberikan informasi bahwa hasil belajar peserta didik yang di ajar dengan metode pembelajaran Probem posing secara berkelompok mempunyai skor rata-rata sebesar 65,75, standar deviasi 8,797 dan berada pada kategori tinggi, sedangkan peserta didik kelas VII SMPN Luyo tahun pelajaran 2012 mngalami peningkatan yang signifikan setelah penerapan metode pembelajaran problem Posing secar berkelompok lebh efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas VII SMPN Luyo tahun pelajaran 2011/2012.
Kata kunci : Efektifitas , metode pembelajara problem posing secara berkelompok, metode konvensional, hasil belajar peseta didik