ABSTRAK
ELVIANA, 2016. Peningkatan Hasil Belajar Matemtika Melalui Strategi Pembelajaran Metakognitif Pada Materi Bilangan Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 3 Malunda. (Dibimbing oleh H. Kamaruddin Tone, dan Herlina Ahmad).
Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas VII A SMP Negeru 3 Malunda khususnya pada pada materi bilangan. Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan hasil belajar matematika bagi peserta didik kelas VII A SMP negeri 3 Malunda semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 melalui strategi pembelajaran Metakognitif dengan jumlah peserta didik 3 orang, yakni 13 laki-laki dan 20 oarng perempuan. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi, serta refleksi. Data yang diperoleh berupa nilai tes awal (sebelum pelaksanaan tindakan), nilai tes pada akhir siklus I dan pada akhir siklus II. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriktif yaitu untuk mengetahui rata-rata hasil belajar peserta didik serta persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika, dimana nilai rata-rata pada tes awal adalah 1,88 dengan persentase ketuntasan sebesar 30,30% meningkat pada siklus I dengan nilai rata-ratanya 2,64 dengan persentase ketuntasan hasil belajar adalah 69,70% terus meningkat pada siklus II adalah 90,90% dan juga dapat dilihat dari observasi sikap/efektif dengan meningkatnya indikator-indikator yang meliputi 8 aspek sikap, serta adanya peningkatan keterlaksaan Guru dalam mengajar dari Siklus II ke Siklus II. Dari data tersebut disimpilkan bahwa pembelajaran matematika di Kelas VIIA SMP Negeri 3 Malunda mengalami peningkatan setelah diterapkannya strategi pembelajaran metakognitif pada materi bilangan.
Kata kunci : Hasil Belajar, Strategi, Pembelajaran Metakognitif.